Pedagogia generale corso avanzato _ Corso di laurea: Pedagogia e progettazione educativa_ a.a. 2011/2012

Titolo del corso
Complessità dei saperi e dimensioni educative

Obiettivi formativi
Il corso si propone di riflettere sui saperi, indagandone le caratteristiche epistemologiche e le dimensioni educative. A tale scopo si affrontano i problemi e gli oggetti propri della Pedagogia dei saperi, i dispositivi euristici, nonché le pratiche e i luoghi in cui si realizza l’incontro tra soggetto e oggetto.

Programma
I saperi come sistemi autopoietici
il paradigma della rete.
dimensioni cognitiva ed emotiva della formazione ai saperi

Modalità didattiche
lezione frontali; seminari di approfondimento;

Testi di studio

J. Dewey, Le fonti di una scienza dell’educazione, La Nuova Italia, Firenze.

A.M. Bondioli (a cura di), Verso un modello di valutazione formativa (PARTE I: CAPITOLI, I, II, III), Edizioni Junior, Bergamo, 2004

J. Dewey, Come pensiamo, La Nuova Italia, Firenze, 1933 (CAPITOLO VII)

J. Dewey, Logica e teoria dell’indagine, Einaudi, Torino, 1949, (CAPITOLO VI)


Modalità di accertamento
colloquio orale